Archivo de la etiqueta: investigación

Primer Espacio

See on Scoop.itSocial Media, social networks and education

Primer Encuentro Sincrónico de Experimentación. OutliersSchool.

See on www.youtube.com

Anuncios

Movimientos Sociales e Internet

Cuatro elementos clave resultan fundamentales al momento de abordar este tema, a propósito del uso de redes sociales digitales, en estas fechas: el pasado movimiento Occupy Wall Street, el Día Mundial de Internet, los aniversarios de la Primavera Árabe y del 15M – también llamado el movimiento de los indignados– en España, y los recientes sucesos ocurridos en México. 

El contexto, los actores y el escenario

En México, el acceso a internet se ha duplicado en los últimos años, de 2006 con 20 millones, a 2012 con 40 millones de usuarios, de acuerdo con los datos de la Asociación Mexicana de Internet. Aunado a esto, para hacer memoria del día mundial del internet (17 de mayo), actualmente no podemos entender internet sin las redes sociales que por momentos parecen “moda” y en otros “estrategia”.

En México, de los cuarenta millones de internautas, el 92 por ciento usan redes sociales, lo que quiere decir que por cada diez hay nueve que acceden a alguna red social, principalmente Facebook, YouTube y Twitter. No sólo no podríamos entender internet sin las redes sociales, sino que no podríamos entender mucho de nuestro mundo y de las formas en las que nos comunicamos sin las redes y los dispositivos móviles.

Dos características importantes nos ayudarían a comprender este nuevo contexto, en primer lugar la facilidad de la digitalización de la expresión, sonidos, imágenes y textos a través de los posttwits, videos en YouTube, etcétera, los cuales permiten que la comunicación se convierta en un bien transportable y manipulable. El segundo elemento es la capacidad de los medios para conectarse entre sí: enviar un mensaje por Twitter que se lea en Facebook, postear un video y compartirlo a la vez a través de Twitter, etcétera.

Encontramos que además de estas dos cualidades, existen tres capacidades complejas: la conectividad que no sólo se da a través del equipo de cómputo de la casa o de la oficina y que va de la mano con los dispositivos móviles; la ubicuidad, presente en la vida cotidiana, el trabajo, la escuela, el ocio, la economía, etcétera, y por último, la productividad, que es la capacidad para la creación, la integración y la re-elaboración de mensajes.

Si vemos con estas cualidades y capacidades las redes sociales, entendemos la modificación de las estructuras sociales e institucionales en torno a la comunicación, el poder, el aprendizaje y la participación social. Es a partir de aquí que podemos encontrar las nuevas formas de las relaciones sociales. 

Los puntos clave para la acción

En las redes encontramos rasgos importantes de identidad, conflicto, interés, pertenencia y participación, que se traducen en matices y estilos dentro de las diversas formas de manifestaciones y que marcan a los usuarios. Un ejemplo son los hashtags, que generan sentido de identidad, y funcionan como la firma de estas comunidades que hacen posible llegar a la acción.

Pasamos de los espacios digitales al espacio urbano, de la red digital a una red que organiza y genera una dinámica que cambia las relaciones de la sociedad y de sus acciones.

A partir de la descripción anterior encontramos ciertos puntos clave del análisis de movimientos como La Primavera Árabe, el M15, el Ocuppy Wall Street y los acontecimientos recientes en México. La primer lectura es que estos movimientos surgen a partir de necesidades sociales, y que encontraron en las redes sociales digitales un caudal que les ayudaría a brincar parte de los obstáculos para permear en la sociedad.

Nosotros: espectadores y críticos

A muchos de nosotros quizá no nos tocó participar directamente en estos eventos como promotores, pero fuimos espectadores, críticos y quizá detractores de estas manifestaciones. En cualquiera de estos casos nos convertimos en parte de estas acciones y vimos el carácter democrático de las redes sociales, podemos estar a favor o en contra, o permanecer sólo como observadores: ahí es donde radica la libertad del medio, el ciberespacio es un espacio común y libre donde se puede construir o destruir, la decisión es de cada uno.

Otro factor clave es que las redes sociales digitales no son o no deben ser es el único medio, debemos tener opciones que nos permitan construir nuestras redes sociales no digitales en función de nuestros anhelos, esperanzas y proyectos.


Bibliografía:

Manuel Castells: Comunicación, poder y democracia.

Towards collaborative cinema: cultural practices and new forms of participation

Hesmondhalgh, David (2007). The cultural industries. Londres, Sage.

AMIPCI

Definiendo la problemática

Aprovechando el viaje pongo la problemática o el planteamiento de esta…

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 

Con el desarrollo tecnológico y el aumento en el acceso a las nuevas tecnologías la Web es un espacio de interacción, de colaboración, de socialización y también de ocio, convirtiéndose esta en una característica central de la vida social actual. En este nuevo entorno se promueven y reafirman nuevas prácticas en los usuarios, donde se integran viejos y nuevos medios en la producción, distribución y la recepción de los productos culturales y comunicativos, donde la convergencia de los medios de comunicación es una situación cotidiana (Jenkins, 2008) así como las culturas que emergen de las comunidades virtuales y su tipo de socialización.

Estos cambios van siendo el resultado no de un determinismo tecnológico en el que la tecnología determina las prácticas sociales y/o el desarrollo social, este cambio se va generando a partir de los usos y las apropiaciones que los usuarios hacen de Internet lo cual representa un cambio paradigmático en las formas que impactan directamente en los procesos culturales en un mundo complejo que trascienden las fronteras y conceptos de espacio, de tiempo y distancia (Tubella 2004) modificando o creando una identidad colectiva, sentirse parte de un grupo, una organización.

Dentro de este complejo entramado Internet y la Web juegan un papel importante como medios de comunicación interactivos (Castells, 2009) brindando la posibilidad de publicación de contenidos y de intercambio de los mismos, estos contenidos pueden ser texto, audio, video etc. Esta forma de comunicación interactiva ha tenido un especial desarrollo a partir de lo que se conoce como Web2.0[1] con herramientas que permiten la interacción y donde los usuarios se han apropiado de estas, como lo son el mensaje de texto vía móvil, los blogs, videoblogs, podcasts, wikis entre otros (Castells, 2009).

De acuerdo con Baker (2008) citado por Castells (2009) en promedio en un plazo de sesenta días se crean 120,000 blogs y se actualizan 60 millones al día con un amplio espectro de difusión y de idiomas, convirtiéndose así en un campo de libre expresión.

Un Blog es un diario o un sitio web de registro diario y emplea herramientas senciilas de gestión de contenidos, donde permite la generación de nuevas páginas y entradas que se crean y actualizan facilmente (Gordon, 2006), el tipo de información en los blogs no solamente puede ser texto, también es posible que sean audios (o podcast), “imágenes o videos, a lo que se le ha llmado fotoblogs o videoblogs”[2]. Dentro de los gestores que pueden ayudar a crear los diferentes blogs están WordPress[3], blogger en el caso de los textuales con apoyos de video, audio o imagen, pero de igual forma se encuentran aquellos que contienen solo imágenes como lo son Photobucket[4] o Flicker[5], y dentro de los videoblogs (vlogs) podemos encontrar sitios como YouTube[6] o Vimeo[7].

Los videoblogs como ya se comentó en lugar de emplear texto para transmitir los mensajes se emplean videos de corta duración (Warmbodt, 2008) y ofrecen mayor libertad para expresar opiniones, puntos de vista o interacción con la audiencia de forma más interactiva. De acuerdo con Warmbodt (2008) “el éxito inicial de los vlogs…es por los sitios de web que permiten su alojamiento gratuito”.

Dentro de los sitios que ofrecen este alojamiento se encuentra YouTube, sitio para compartir videos donde los usuarios, organizaciones, empresas y gobiernos pueden subir sus propios videos (Castells, 2009). A demás de ser un sitio de alojamiento y distribución de videos “son también espacios de interacción social y de comunicación directa entre la gente” (Ardèvol, 2007).

Según Castells (2009) YouTube es el medio de comunicación masivo más grande en el mundo generado por los usuarios Web. Cualquier persona puede publicar un video, favoreciendo la libre expresión, el ingenio y la creatividad, donde los usuarios se han convertido en productores y no solo en consumidores, el contenido producido por los usuarios (User-generated content), especialmente la producción de contenido audiovisual (media) ( user generated media) es un fenómeno resultado de un sistema alternativo de producción (Rennie, 2007), lo cual ha favorecido la proliferación de contenidos audiovisuales.

Dentro de los vlogs existen diferentes géneros, diario, documental, de entretenimiento entre otros (Warmbodt, 2008), donde se comparte desde las experiencias cotidianas capturadas por una videocamara, o hablar frente a la cámara emitiendo opiniones sobre diverss temas, hasta producciones más complejas como series, existiendo así una amplia variedad de temas.

En este estudio nos centraremos en los videoblogers que producen obras audiovisuales propias que podrían asimilarse a la producción audiovisual de ensayos, documentales, ficción, etc. es decir, que se constituyen como un medio para la experimentación y expresión creativa.

Objetivos del trabajo

  • Explorar las prácticas creativas de los usuarios de Internet, concretamente, la producción audiovisual a través de la práctica del videoblog.
  •  Analizar estas autoproducciones como creaciones que el usuario decide compartir y cómo son percibidas por este y sus audiencias.

Justificación

Los videoblogs personales son un nuevo género de producción audiovisual dentro de los llamados nuevos media, se encuentran a medio camino entre el blog textual y la producción audiovisual artística. Dentro de esta práctica podemos encontrar distintos modos de enfocarla, desde los que utilizan el videoblog como un diario personal hasta los que utilizan este medio para colgar sus producciones audiovisuales en Internet. En este último caso, estaríamos ante un nuevo género audiovisual o ante una nueva forma de autopromoción de las obras artísticas. En este estudio nos centraremos en las producciones audiovisuales podrían asimilarse a la producción audiovisual de ensayos, documentales, ficción, etc. es decir, que se constituyen como un medio para la experimentación y expresión creativa. El objetivo es conocer las motivaciones que hay detrás de este tipo de producciones, así como el tipo de audiencias que aglutinan.

Preguntas de investigación.

A partir de la definición del objeto de investigación se proponen las siguientes hipótesis, asociada cada una a una pregunta de investigación:

En primer lugar se está produciendo un cambio por el uso y la apropiación de los distintos medios de comunicación interactiva favoreciendo nuevas producciones audiovisuales y nuevas formas de consumo de las mismas, a partir de este primer elemento se formula la siguiente pregunta de carácter general: ¿Los videoblogs de carácter personal se pueden considerar un género de creación audiovisual casero en el que la interacción con la audiencia juega un papel importante?

En segundo lugar, los cambios se traducen en formas de participación y opinión sobre situaciones cotidianas generando audiencias y comunidades, experiencias que generan interacción dentro de las mismas, a partir de este elemento se formulan las siguientes preguntas, ¿Cuáles son las motivaciones para participar en la red de esta forma? Y ¿Qué es lo que obtienen a cambio en sus producciones e interacciones?, ¿Cómo es que se deciden el tema o los temas de los que se hacen videos?

A partir de estas dos hipótesis y estas cuatro preguntas se observa que la primera de ellas se considera como una pregunta de marco general y que contextualiza las prácticas entorno a las producciones audiovisuales que son apoyadas por la segunda y tercer pregunta, las cuales hacen énfasis en las motivaciones de los usuarios para realizar sus producciones audiovisuales y la percepción de las audiencias frente a este fenómeno en donde la cuarta pregunta concretiza más en la elección de las temáticas de los videoblogs.

Estos tres elementos nos obligan a preguntarnos sobre los usos de los nuevos medios y los elementos de autocrítica ante las autoproducciones, por lo que se proponen las siguientes preguntas de apoyo: ¿Cómo decidieron empezar el videoblog? ¿Cómo se consideran las propias producciones audiovisuales?


[1] Frase acuñada por OReilly Media en 2003 y se refiere a la perspectiva de la segunda generación de la Web mas centrada en las interacciones, aplicaciones y comunidades. (Duffy, 2008)

Iniciando con el trabajo de investigación

Por fin después de un año  y unos meses llevando los diferentes créditos del Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento en la UOC arrancamos con el trabajo final de Master…

Mi directora es la Dra. Elisenda Ardevol, su blog está muy interesante.

Estoy en la etapa de la elaboración de la propuesta, la verdad es que me ha costado mucho, inicié hace un año pretendiendo trabajar cuestiones de identidad de los estudiantes de bachillerato virtual, tengo que reconocer que el objeto aunque es muy interesante no me apasionaba del todo, por lo que después empecé a articular los elementos que me apasionan, la participación, la cultura audiovisual y la comunidad, de ahí surge un poco el tema del trabajo que estoy aterrizando.

El objeto que sigue en construcción es: Objetos de participación y sus formas de representación audiovisual en las comunidades de videoblogs.

A partir de esto empezamos el trabajo de la búsqueda bibliográfica sobre los videoblogs. De lo encontrado hasta el momento es poco, sobretodo tomando en cuenta que la pretensión es hacer un estudio social y cultural, pero he encontrado material al respecto (el cual estoy revisando). Cabe señalar que en general los textos están en inglés (en cuanto termine de revisarlos subo lo que encontré).

Después de un intercambio de ideas con Elisenda me hizo ver  la necesidad de subir de nivel de concepto, y he aquí en donde me encuentro, en la revisión de artículos sobre: “producción cultural amateur o de la producción de contenidos en internet”, “User generated content”, de esto si hay mucho mucho…

Bueno seguimos trabajando y leyendo…