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Pensar el circo como ambiente y como estrategia… Preguntas y más preguntas

A lo largo de las últimas dos semanas he tenido la oportunidad de participar en un gran proyecto, un proyecto creativo, disruptivo… Al principio se llamaba ThinkSquare, con el paso de los días, discusiones y en un ambiente creativo y sobretodo colaborativo se decantó por llamarle Learning Circus.

Bueno, hablar un poco del contexto vale la pena para entender esta “locura compartida”, este proyecto forma parte de una invención de tres personas (Staff), Cristobal Cobo, Hugo Pardo y Carlos Scolari… que se llama “Ouliers“, podrán verificar más información de cada uno y del proyecto haciendo click en el link.

Ahora, el equipo con el que estoy participando es simplemente genial, muy aguerridos, muy creativos y muy trabajadores todos, en verdad una experiencia metodológica genial y nueva como el design thinking, de una forma colaborativa, virtual, sincrónica y asicrónica, Ileana, Ale y Xavi.

Ya planteado el contexto, llegamos a Learning Circus, en el proceso de discusión que hemos ido tendiendo, en las convergencias y divergencias de ideas llegamos a decir que este es un espacio donde la Gente aprende, y aprende a partir de lo que le apasiona, a partir de sus sentidos, a partir de la comunidad… Pero llega el momento de hacernos preguntas y creo que son válidas, una es pensar la metafora del circo como estrategia didáctica y pensar la metáfora del circo como un ambiente de aprendizaje.

Empezaré por tratar de describir un poco lo que creo que sería la opción dos, lo que supone visualizar Learning Circus con espacios de producción, interacción, exhibición e información.

A esto habría que definir los tipos de producciones que se generarían en este ambiente, ¿Cuáles son los outputs de Learning Circus? y ¿Cuáles los inputs (podría ser ¿qué tipo de información?) Muchas preguntas llegan a la mente, y creo que es necesario pedir ayuda, así que si algún lector, colega o amigo quisiera aportar ideas es bienvenido…

Ahora pensar learning circus como estrategia… supone en pensar en tiempos, en actividades en prácticas “escolares”, ¿Qué más supondría pensar la metafora del circo como estrategia?

¿Qué otras preguntas podrían aportar? ¿Cómo hacer la diferencia entre el ambiente y la estrategia? ¿Hay diferencias?

 

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